《数学，好不好玩？》

每一新学年，收到一批新生当中，总会有一、两个学生把心中的疑惑丢给老师问道：【老师，数学好玩吗？数学很难学！】类似的问话，我则会先跟大家玩一个破冰小游戏，测试同学们的数学活用性的能力。学生听到这一点，全班同学的脸上都一样挂着期待和兴奋的样子，很专注的聆听。

【数字 1 ,2 ,3 ,4 ,5 ,…… ,19 ,20 中，计算 1+2+3+4+ …… +19+20 之和】。这时候有的学生开始手脚指都出来摆动了，则有的学生开始举手发问是否能用计算机。虽然每年都遇到这样的回应，但还是会惊讶，担忧因科技的依赖而成了学习路程的绊脚石。还有一、两位的少数学生则会举手说道他们曾遇过这类题目，可却忘记了其答桉。我马上回应问为什么他们需要把答桉记起来而不是解法呢？五分钟的限时已过，目前我这测验每次都失败，没曾遇过学生能回答。不过，我的答桉解释都是以逻辑性的，也没必要让刚刚报道初中的学生们接触计算公式。几乎这样的回答方式，让每一位学生都脸带欢笑，都被说服了似的，也马上向老师再要求多一题测一测。破冰成功了，唤起了学生的好奇学习态度，这必定是每一位老师的渴望与欢喜，我也条件性的答应说这也会是最后一题了，之后要开始上课哦！

【一只蜗牛要攀爬5米高的围墙，攀爬规律为白天能爬 2 米，黑夜则滑落1 米，问这只蜗牛何时能爬到墙顶？】这时候班上都有了些欢笑，因为白板都附上一只可爱的蜗牛，在攀爬墙壁的图桉。题目问完不到10秒，必有一个接一个的答桉喊了出来，如“4天”、“5天”、“3天”等等的不一般答桉。我也再次提醒学生说这也是一道逻辑的计算题，怎么可以这么敷衍地回答呢？忽然他们也一副认真起来的样子去计算，有些同学虽然更改了他们的答桉，但我这第二道的测验也是每一次已失败做结果。反过来看到学生们的认真做解答，这一幕则大大地安慰了老师们的心灵，哪怕是一道小小的问题，能培养每一位学生对每一道题目都如此的态度，这是学生学习的成功之路啊～

P/s：文章里的两道题目答案，则在下一次的分享中做解释。继续关注我们的分享吧～ n_n

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2023年：后疫情时代

正式恢复实体课半年后，相信很多老师已经慢慢化解那网课教学的焦虑，心慌学生旷课，不做网课练习和不受控的学生学习态度。若还有学生至今都非常依赖网课教学课程，我希望这些学生可以保持自律性能监督自己的功课练习，网课出席率，和提问交流学习。毕竟网课的老师通过线上控管还是有一定的限制范围，而这就变成给学生一个超自由的学习环境。坚持实体教学的我，非常期待学生当面回答技巧和临场发挥，然后生动化地回馈给学生，胜于银幕上的无感传播。 2 年的疫情使得大家无法相见，之后的一见个个都是惊讶和惊喜，有的声带变得成熟，有的长高长肉了，有的两粒眼睛变四眼仔了，有的还突然变得乖乖学生很有陌生感的那种。疫情减缓让学生能恢复见面上课，大家也重新认识同班朋友，但记忆中的样子都是佩戴着口罩的模样。当你有机会看见朋友摘下口罩的完整脸型时，你是不是目不转移会多看几秒呢，感觉有些熟悉的陌生人？哈哈哈！新的一年，新政府也诞生了，疫情趋势也看似稳定，期待接来能看见教育制度的改革，毕竟我国的教学模式已过半个世纪但缺乏改良配合新时代的需求。

《每次考试都还会“怕”》

我们应对考试时，会发现厌试的心理，有时会有些紧张，这也是很正常的。但过分紧张也会导致考不好，所以平时应把练习当作考试，但考试时则平视为练习，毕竟也不是第一次面临考试了，能整理心态去面对是应该的，心态好了，成绩自己就上去了。如何减少解题失误，这是一个考高分的关键。失误少了，分数就会溅涨。这需要学生的仔细观察与认真阅读题目，抓住题目重点、题心，并围绕重点、题心考虑其他条件与答桉。其次，考虑要周全，避免出现遗漏情况，各个方面都要考虑到，这需要平日思考事物和多做习题训练的长期积累。再来，睡眠充足也能够让你分析与回答得更精准。脑袋疲劳的你导致回想不起某些重点，也因此让你越烦心，慌张，而再没信心回答天题目。避免这一份丑事，就多一份自信去应付考试。考试考得不好，这是常遇到的问题，心情沮丧是正常心理，但不能持久下去。要将正确答桉听彻底，记下，并与自己的解题思路相比较，发现不同之处，或不要之处并记于心里，这样对于下次考试则很有好处，且要自我承诺不许犯下同一错误，多加留意，下回能比这一次的发挥更好，建立给自己多一份信心。 ======================================== 杨老师任教于独中数理补习班欲知补习班的开班讯息，可以点击此链接 ↣ 联系我们。浏览次数：

数学学习的过程

数学是每一个人的学习生涯中所占比重最大的学科，也是初中、高中科目中最能够拉开分数层次的学科，因此学好数学，对以后学习工作都起着重要作用。在学习数学却面对某些困扰，不妨参考以下的三点分享在数学学习的过程：　　（ 1 ）注意和数学知识的衔接。而初中数学与高中数学的差别非常大，从原本的实际思维转入抽象思维，需要一个大幅度转变。这时就需要重新整理初中数学知识，形成良好的知识基础，拥有稳扎的基础后，再根据高中知识特点，较快的吸收新的知识，形成新的知识结构。　　（ 2 ）认真理解，反复推敲思考数学知识点的涵义。各种表示方法。容易混淆的知识，需要仔细辨识、区别，达到熟练掌握相对应的数学理论本质与思考方法，切忌急于求成。（ 3 ）通过学习，要努力培养自己观察。接触越多习题，越多机会挖掘数学公式的诀窍与运用，即能提高对数学题目的表达能力与准确度。除了这三点分享给予每位的自身学习做参考，学习所面对的困扰当然少不了向教师的提问，若有同伴同学一起交换与分享对数学的观点、数学公式运用法的摩擦，这其实比一个人把自己困起来学习的效果来得更见效，如同一场正面竞争的环境，让你学习得更快乐，有越大的兴趣学好数学，每一次考数学题都能做得更好。 ======================================== 杨老师任教于独中数理补习班欲知补习班的开班讯息，可以点击此链接 ↣ 联系我们。浏览次数：

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