Skip to main content

《不想虚度一生生,就需变为主动者》


       每个人都有选择和改变自己的人生权利。走到人生的某一处,恰好是你喜欢和感觉舒服的环境,留下也是一种选择。更努力去探讨更五彩缤纷的回忆,即是主动的选择。当一个人活在贫困,剩下一个馒头的时候,馒头就是你的佳肴,美味就来自于你的饥饿得到填补。若你的努力把一个馒头换成一桌子饭菜时,你不会认为馒头是最好。多了一份佳肴,就多了一份选择,心情总比一粒馒头的选择时更愉快。

       当你只有那一条路可以走的时候,特别的容易感觉压力和疲惫,都是来源于别无选择,不得不做,也回不过去。但很多人遇见此刻时,步伐也慢了下来,让自己继续的煎熬久一些,让人生变得更沮丧一些。能坚持走下去,负能量就不会是永远,慢慢地遇见光芒,正能量也随而逼近。能走到终点,这是庆幸,且你多了一份别人不知道你眼前的美景,就算你能捕捉眼前的美景,带回去与他人分享,别人的体会也始终有限,因为比别人多了那一份的成就感,没有努力过的人是得不到的,只唯你独有。不想要压力和厌倦纠缠,就主动一点,努力不会得不到好东西,只有不努力得不到你想要的东西。

       在课业上,变主动,多努力,就不怕日后被老师找课业的麻烦。逃避功课,日后必定要常见老师,被老师罚补做。与其选择一个被罚被责骂的不开心的后果,不如先努力,以后可以多些自由,去做喜欢的事。

       努力,就是要提高自己,让需要的时候,有更多选择。


========================================

杨老师 任教于独中数理补习班

欲知补习班的开班讯息,可以点击此链接 
  联系我们

浏览次数 : 

Comments

Popular posts from this blog

常常让我回味的幸福, 就是想起妈妈的那道炒饭

  常常让我回味的幸福,就是想起妈妈的那道炒饭,用隔夜饭,配上罐头午餐肉和鸡蛋,简单的调味配料有黑油、酱油、蚝油、糖,最后呈现出一道暗金黄色的炒饭。 说起一幕让我我最难忘的回忆,就是在中学回家后,因为当天感冒伤风了,特别容易饿肚子。我急忙冲到家,就迫不及待的吃了两碗饭,那时候也是第一次发觉自己的食量变大了。现在回想起,觉得当时很无知的自己做了一件很不对的事——就是没关心妈妈的那顿午饭,是不是默默的让了给我,然后泡一杯美禄配苏打饼代替午餐了呢? 小时候的我也因为很爱宅在家黏着妈妈,学妈妈做菜,长大后竟然自己很爱做这道炒饭,但因为曾发生一场火灾导致我远离了火炉。之后曾在朋友家,在朋友的帮忙下,炒了这一道炒饭,也是第一次除了家人之外,做饭给其他人吃,朋友的反应给了我满满的肯定,就是喜欢上我这一道炒饭的味道。现在的我很期待日后能够为自己添购电炉,再炒出一道独爱的且有妈妈的味道的炒饭,满足我的幸福回忆。

《字体潦草,有错吗?(下)

       上一章 , 我聊到字体潦草的直接负面影响 。 如果你也是常常被别人问起你的一段字体是在写着什么的时候 , 你要不要看看下列哪一种方式比较适合你改良你的字体呢 ? 1. 学习态度        自小步入校园开始 , 就有一堆课业让你不断的写字 , 做作业的态度就很重要 , 若只为了应付作业 , 想以最快的速度解决 , 导致你培养出潦草的字体 , 这明显的敷衍学习态度 , 更远点还会导致他对学习产生厌倦情绪 。 及早发现和纠正 , 当然是最好不过 , 而迟来的自觉性 , 只要有一份心意要改变字体潦草 , 也不是难事 。 先从自己喜欢的科目中 , 在做笔记和作业时需常常自我提醒写的字体 。 日后在别的科目作业中 , 就肯定有一样整齐的字体 。 2. 耐心锻炼        自小在锻炼学写字的阶段时 , 不应该被催写字体要快 。 而是需要多写字贴 , 需要注意笔基本的笔画和字体的结构 , 家长 , 老师和同学都不需要急 , 而是长辈们要有耐心的陪伴和监督 , 日后在课业上发现自己的字体开始潦草 , 不妨与好看的字体做比较 , 从中学习和改良 。 3. 奖励与惩罚        字体也能展现出个人自信的一部分 , 老师和家长需给予写得好字体的学生多赞扬和奖励 , 或惩罚重新写的方式 , 然后再鼓励和表扬 , 让他们逐渐建立起信心去出更整齐的字体 。 别小看字体好的用处 , 它能让你学习过程更加成功 , 传达信息更到位 , 而潦草的字体容易让你学习变得烦躁且没信心 , 破坏了你自己的温习能力 。 好看的字体无法被逼出来的 , 而是需要一颗真诚的心去练写好的 。 ======================================== 杨老师 任教于独中数理补习班 欲知补习班的开班讯息,可以点击此链接   ↣  联系我们 。 浏览次数 : 

《数学解答篇(下)》

       曾有一篇的内容,我分享的两道数学题,给大家知道,数学好不好玩。因为数学不是历史,它不能靠读,就可以学得来,因为数学需要反复的做练习,需要有经验解答不同等级的数学题,以便能提高你对数学思维和应变能力。        这一次要为上一篇的数学提问,作解答。第一道题问道 :求 1 到 99 中的奇数和,与偶数和的之间哪个大?且大多少 ?        先说明,奇数和意思是 1+3+5+7+9+ …… + 97+99 ,而偶数和意思是 2+4+6+8+10+ …… + 96+98 。我们不应该直率地去计算之和数,反而我们要以机灵的方式,先将某一单数和一双数做配对和比较,如 : 2 比 1 大 1 、 4 比 3 大 1 、 6 比 5 大 1 、…… 、 96 比 95 大 1 、 98 比 97 大 1 。如此可发现, 1 至 98 的数字里 ,双数配与单数,促成 98 ÷2=49 组,也就是说, 1 至 98 里的偶数和,比奇数和大 49 。以此推论, 1 至 99 的数字里,奇数多了一个数字,为 99 ,且无配对,所以奇数和比偶数和大 99-49=50 。        第二道题如 :一记者问爷爷几岁,爷爷则说:“我 27 岁生长子,以后每三年生一个,共生了 5 个 ,现在幼子的年龄为 35 岁,你算算看我几岁?”这道题容易让大家犯了最大的粗心,利用 27+(5 ×3)+35=77 岁。因为这道题的一开始不是说明 3 年后才生第一胎 ,第二胎 ,第三胎,等等。。。依照原本题目的资料,长子不应该在计算人数内,因为爷爷生五个孩子时的年龄为 27 、 30 、 33 、 36 、 39 ;计算应该如此 : 27+(4 ×3)+35=74 岁。        没答对此两道数学题,也不用气馁或对数学有反感,先要准备纠正你的粗心,从正确答案中学习,吸取经验,下一次需回答更细心,所谓有心学就不...